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用木棍和黏土制作立方體模型,用拍手和跺腳感受音樂韻律——這位“全科教師”將新鮮教學方法帶到山里
發布時間:2019年07月01日

毛清靜(左一)在頂崗實習家訪時輔導學生作業。(受訪者供圖)

??? 本報記者 李星婷 實習生 劉蕊?
  開欄的話
  又是一年畢業季。今年,重慶市60余所高校將有22萬余名大學生畢業(含本/專科生,以及博士和碩士)。他們或扎根基層投身鄉村振興,或選擇大數據智能化行業創新創業,或奔赴祖國邊疆建功立業,或集體考研繼續深造……這些選擇,都是將個人的理想融入國家和民族的建設發展之中。
  大學期間,畢業生們有哪些收獲和成長?他們為什么做出這樣的職業選擇?對自己今后有怎樣的職業規劃?從今天起,本報推出“關注高校畢業就業季”系列報道,講述2019屆高校畢業生的故事。
  用手拍擊課桌,形成有韻律的節奏;或者讓孩子們跺腳、互相擊掌,甚至用有節奏的起身、坐下等動作來感受韻律……這是重慶第二師范學院2015級小學教育(全科教師方向)三班學生毛清靜,在彭水苗族土家族自治縣朗溪鄉馬頭村小學頂崗實習期間上音樂課采用的辦法。
  “鄉村小學缺專門的科任教師,也缺樂器等教具,做全科教師就是要因地制宜上好每一門課。”6月21日至24日,毛清靜和該校2019屆300多名全科教師方向的同學畢業,奔赴彭水、南川、忠縣等區縣,為鄉村振興和脫貧攻堅貢獻自己的力量。
  全科教師得十八般武藝樣樣精通
  毛清靜是彭水走馬鄉人。11歲時父親便去世的她,初中時受到老師們特別的關愛:教她寫作文、鼓勵她演講、看望她患病的母親……尤其是數學老師對毛清靜的鼓勵,讓數學本不太好的她考到班級第一名,順利升上重點中學,這讓毛清靜立志長大后也要當一名教師。
  英語、音樂、美術、體育……讀大學時,毛清靜選擇了必須十八般武藝樣樣精通的全科教師方向,“《班隊管理》《小學教師技能》《兒童游戲編創》……我們學習的內容很全面,也很有趣。”
  擔任班級團支書的毛清靜,積極參加演講比賽、師范生技能競賽等,拿到書法五級等證書,她在大學時還參與編撰了《國際象棋啟蒙教程》《scrath機器人編程》《小學數學思想方法教與學》等書籍,獲得了深厚的專業積淀。
  大三時調研農村小學數學教具使用現狀
  “全科教師也有側重方向,我選擇的是數學方向。”毛清靜說,學校有兒童編劇、龍獅舞、民樂等多個特色工作室,自己加入了小學數理邏輯發展工作室。
  大三那年,她和幾名同學一起進行了重慶市《農村小學數學教具使用現狀及成因分析》的調研,并形成論文公開發表。
  通過對豐都、彭水等區縣農村小學數學教具的配備、種類與數量、使用頻率等方面的情況進行問卷調查和走訪,毛清靜和同學們發現,大多數農村小學目前使用的是三角尺、圓規等基本教具,從數量和種類上都無法滿足數學教學的需要,“所以農村要因地取材、利用校本化資源自制教學用具。”
  基于這樣的原因,大四秋季學期,毛清靜在彭水馬頭村小學頂崗實習的半年期間,自創了一些教學方法教授孩子們。比如,她用卡紙和膠水制作出“拼拼樂”鬧鐘模型,讓孩子們學習數字和加減法;用泥土制作成彩色圓盤,然后讓孩子們用橡皮筋對圓進行切分,學習平均分;用木棍和黏土制作立方體模型,讓孩子們認識長方體和正方體……
  頂崗實習結束的時候,毛清靜所教一年級的數學平均成績達到近90分,實現了百分之百優生率。
  部分區縣30%的農村教師將由全科教師補充
  不僅教授孩子們數學,毛清靜還給孩子們上語文、音樂和體育課。位于貴州與彭水交界的馬頭村距離彭水縣城有70多公里,這里冬天會下大雪,毛清靜便帶領孩子們打乒乓球、踢足球,以此御寒。
  “學校一共4個年級、82名學生,共7名教師。”毛清靜在馬頭村小學的指導老師羅珍宜說,學校的英語、音樂、美術等課程,都是由其他科任教師兼任,像毛清靜這類全科教師方向畢業生可以很大程度彌補學校師資的不足。
  給孩子們烤濕衣服、教他們講衛生……毛清靜對學生的愛也溫暖了山里的孩子。在頂崗實習結束時,班上每名學生都給毛清靜寫了一封信,孩子們用稚嫩的手畫出彩色的氣球或大山,寫下他們的夢想和對毛老師的喜愛。
  “扶貧先扶智,師資是教育扶貧的重要保證。”市教委相關負責人介紹,重慶市“農村小學全科教師”培養計劃旨在優化農村教師結構、緩解農村教師短缺、促進教育均衡發展,由重慶師范大學、重慶第二師范學院、重慶文理學院、長江師范學院、重慶三峽學院等5所市屬院校共同承擔實施該計劃。近年來,重慶市“農村小學全科教師”培養計劃逐步擴大,今年共有約1200名學生畢業,大家將奔赴全市29個簽約區縣任教。未來幾年,部分區縣30%的農村教師將由全科教師補充。

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